【必备】中班教案四篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1.能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作。
2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
活动重点：
能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作
活动难点：
能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作
活动准备：
1.课件。
2.不倒翁和小娃娃玩具。
活动过程：
一、欣赏音乐
1.教师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？不倒翁还是小娃娃？你怎么知道的？
2.教师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？
3.教师播放课件，提问：这段音乐又像是谁在跳舞？为什么？
4.教师播放课件让幼儿感受音乐的ABA结构,并让幼儿说说对整个乐曲的感受。
二、创编动作
1.教师播放课件第一段，请幼儿创编不倒翁的动作，提示幼儿要表现出不倒翁的摇摇晃晃。
2.教师播放课件第二段，请幼儿创编小娃娃的动作，提示幼儿要表现出流畅的舞蹈感觉。
三、展示和分享
1.幼儿分为两组，一组扮演不倒翁，另一组扮演小娃娃。提醒幼儿表现出不倒翁们摇摇晃晃的舞蹈动作和小娃娃们流畅的舞蹈动作。
2.教师播放课件乐曲欣赏，请两组幼儿在音乐的伴奏下，一对一地配合跳舞；同时，小娃娃们指示方向，不倒翁们就先朝小娃娃指示的方向倾斜。
中班教案 篇2
活动设计背景
观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。
活动目标
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的`重难点。
活动准备
各种三角形图片、 图形若干
活动过程
一、导入。
采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹
教学反思
我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《认识三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。
中班教案 篇3
有益的学习经验：
学习：=、≠，知道它们的意义。
准备：
1．贴绒图片6幅：1)4个圆，平均排成两行，上下对齐。2)4个圆，一行1个，另1行3个。3)3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的金鱼一样大。
2．数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。
活动与指导：
1．出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?(4个)它们一样多吗?(一样多)告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。
2．把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? (不相等)我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。
3．用同样的方法演示讲解图4、5、6。
4．发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。
5．教师报一数字和符号(并出示)让幼儿举出另一数卡。
中班教案 篇4
活动目标：
1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，尝试随音乐做活泼、欢快的身体律动。
2、通过观察、倾听、模仿、练习的方法学习简单的兔子舞。
3、做动作时，知道兼顾身体四周，努力做到不与同伴相碰撞。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、复习歌曲《柳树姑娘》。
教师带领幼儿一起复习歌曲，感受优美、轻柔的氛围。
二、幼儿倾听《兔子舞》，感受其活泼、欢快的旋律。
1、师：刚才我们唱的是优美、轻柔的歌曲，接下来我们来听一首《兔子舞》，你们可以随音乐做适合的动作。听完后请你们说说对音乐的感受。
2、教师请部分幼儿展示自己刚才的即兴动作，并引导幼儿用“快的”“活泼”等相关词汇来表达对乐曲的感受。
3、师幼一起用快的、活泼的的感觉随乐曲即兴舞动，再次感受音乐。
三、学习《兔子舞》
1、教师随音乐示范跳兔子舞。
2、幼儿先随教师的示范和哼唱模仿跳舞，然后随音乐跳舞。
3、教师注意引导幼儿用欢快的动作跳舞，并根据幼儿实际舞动的困难进行针对性的练习。
4、请个别幼儿当小老师，带大家跳兔子舞。
师：如果你忘记动作了，可以看谁？（老师）
四、集体表演
师：下面我们一起来跳个兔子舞吧，请小朋友找个空地方站好，在跳的时候要注意看看周围不要碰到旁边的小朋友。
